转：百名校长谈资助①｜情系资助，共筑农村教育新梦 ——一位重庆农村小学校长的感悟

在重庆广袤的农村大地上，有一所所充满希望与活力的小学，它们宛如璀璨的星辰，照亮着农村孩子前行的道路。作为一名扎根于此的农村小学校长，我深知学生资助工作对于这些孩子和学校的重要意义。它不仅是一项经济上的帮扶，更是一份温暖的传递、希望的播种，承载着无数农村家庭的梦想与未来。

重庆农村地区，部分家庭因各种原因陷入经济困境。有的家庭主要劳动力外出打工却遭遇失业，收入骤减；有的家庭因成员患病，医疗费用高昂，负债累累。这些困境像沉重的枷锁，束缚着孩子们求学的脚步。

我们学校曾有个叫小峰的学生，父母均为普通农民，家庭收入微薄。屋漏偏逢连夜雨，父亲在一次劳作中意外受伤，丧失了劳动能力，家庭瞬间失去了主要经济来源。小峰面临着辍学的危机，他眼中原本对知识的渴望逐渐被迷茫和无奈取代。

就在这个关键时刻，学生资助政策为他带来了曙光。通过严格的审核程序，小峰获得了助学金。这笔钱如同及时雨，解决了他在校的伙食费和学习用品费用。当小峰接过助学金的那一刻，他的眼中闪烁着泪花，那是一种对继续求学的渴望得到满足的激动，也是一种对未来的希望重新燃起的喜悦。

如今，小峰学习更加刻苦，成绩稳步提升。他常常说：“是资助让我能继续留在学校，我一定会努力学习，将来回报社会。”从小峰身上，我深刻体会到学生资助工作就像一束光，穿透了困境的阴霾，照亮了孩子们前行的求学之路，让他们有机会通过知识改变命运。

公平与精准是学生资助工作的生命线，关乎着每一个需要帮助的孩子的切身利益。为了确保资助的公平性和精准性，我们学校建立了严谨细致的资助对象认定机制。

从学生和家长提交家庭经济情况调查表开始，便开启了全面而深入的审核流程。班主任作为第一责任人，会通过多种方式进行实地考察。他们会走进学生家中，与家长亲切交谈，了解家庭的实际经济状况、收入来源以及面临的困难。同时，还会与邻居交流，从侧面获取更多真实的信息。

对于一些特殊情况，如家庭突发重大变故、家庭成员患有重大疾病等，我们会进行重点核实。记得有一次，一个学生的家庭原本经济状况尚可，但父亲突然患上重病，治疗费用高昂，家庭经济瞬间陷入困境。得知这一情况后，我们立即组织人员前往医院和家中进行核实。在与医生沟通了解病情和治疗费用，与家长交流家庭的经济变化后，我们迅速为他启动了资助申请程序，让他及时获得了资助。

然而，在认定过程中，我们也遇到了不少挑战。有些家长出于自尊心或其他原因，不愿意如实反映家庭的经济困难，甚至隐瞒真实情况。还有些家庭的经济状况比较复杂，收入不稳定，难以准确评估。面对这些问题，我们始终秉持着认真负责的态度，不放过任何一个细节。我们会多次与家长沟通，耐心解释资助政策的意义和目的，消除他们的顾虑。同时，结合多方面的信息进行综合判断，确保资助对象认定准确无误。

公平精准的资助，不仅让真正有需要的孩子得到了帮助，也维护了社会的公平正义。它让每一个孩子都能在同一片蓝天下，享受到公平而有质量的教育，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。

学生资助工作不仅仅是经济上的援助，更重要的是要关注学生的身心健康和全面发展，实现资助与育人的有机结合。

在资助过程中，我们注重对学生进行感恩教育和励志教育。通过开展主题班会、演讲比赛、征文活动等形式，让受助学生分享自己的成长经历和感恩之心。在一次主题班会上，受助学生小美动情地说：“是社会的关爱和资助让我能够安心学习，我会永远铭记这份恩情，努力学习，将来也要去帮助更多需要帮助的人。”她的发言让在场的每一个人都深受感动，也让其他学生明白了感恩的重要性。

同时，我们鼓励受助学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。学校组织受助学生参加社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、环保宣传等。在活动中，孩子们用自己的实际行动传递着爱心和温暖，也体会到了帮助他人的快乐。通过这些活动，受助学生不仅在知识上有所增长，更在品德修养和综合素质方面得到了提升。他们变得更加自信、乐观，懂得关爱他人，积极向上。

我们还关注受助学生的心理健康，为他们提供心理辅导和关爱。农村孩子由于家庭环境和成长经历的原因，部分学生可能存在自卑、孤僻等心理问题。我们设立了心理咨询室，配备了专业的心理辅导老师，定期为受助学生开展心理健康讲座和个体心理咨询。通过与学生的交流和沟通，帮助他们解决心理困惑，树立正确的人生观和价值观。

学生资助工作的顺利开展，离不开社会各界的支持和参与。近年来，越来越多的爱心企业、社会组织和个人关注到农村教育，积极投身到学生资助工作中来，形成了强大的社会合力。

许多爱心企业为我们学校捐赠了资金、图书、学习用品和生活用品。一家企业得知我们学校缺乏体育器材后，慷慨解囊，为我们购置了篮球、足球、乒乓球拍等一批体育用品。当孩子们看到这些崭新的体育器材时，兴奋不已，他们终于可以在操场上尽情地奔跑、玩耍，享受运动的快乐。

社会组织也发挥了重要作用。一些公益组织与我们学校合作，开展了丰富多彩的资助活动。他们组织志愿者为学生们授课，传授知识和技能；开展夏令营、冬令营等活动，让孩子们开阔视野、增长见识。在一次夏令营活动中，孩子们走进了城市，参观了科技馆、博物馆，感受到了科技的魅力和文化的博大精深。这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也激发了他们对外面世界的向往和探索欲望。

个人捐赠者同样令人感动。有一位退休的老教师，他用自己的积蓄资助了多名家庭经济困难的学生。他不仅在经济上给予帮助，还经常与学生们书信往来，鼓励他们努力学习。他的善举如同一股暖流，温暖着每一个受助学生的心。

社会各界的支持和参与，为学生资助工作注入了源源不断的动力。它让我们感受到了社会的温暖和力量，也让我们更加坚定了做好学生资助工作的信心和决心。

回顾过去的学生资助工作，我们虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。在资助政策的宣传方面，还有待进一步加强。部分家长和学生对资助政策的了解还不够深入，存在一些误解。有的家长认为只要家庭经济困难就一定能获得资助，而不了解具体的认定标准和流程。这导致在申请过程中出现了一些不必要的麻烦和误解。

在资助工作的管理方面，也需要进一步规范和完善。虽然我们建立了严格的管理制度，但在实际操作过程中，还存在一些细节问题需要改进。例如，在资助资金的发放和使用监督方面，还需要更加严格和细致，确保每一分钱都用在刀刃上。

针对这些问题，我们将在未来的工作中采取有效措施加以改进。加强资助政策的宣传力度，通过多种渠道、多种形式，如家长会、学校公众号、宣传栏等，向家长和学生详细介绍资助政策和申请流程，提高他们对政策的知晓率和理解度。进一步完善资助工作管理制度，加强对资助工作的各个环节的监督和管理。建立健全资助资金使用跟踪机制，定期对资助资金的使用情况进行检查和评估，确保资金使用的合规性和有效性。

展望未来，我们将继续努力，不断提升学生资助工作水平。加强与上级部门的沟通协调，争取更多的政策支持和资金投入，扩大资助覆盖面，让更多的农村孩子受益。同时，加强与社会各界的合作，创新资助方式和内容，为学生提供更加多元化、个性化的资助服务。

学生资助工作是一项充满爱心和责任的事业。作为重庆农村小学的校长，我将继续坚守在这片教育的土地上，用心去关爱每一个学生，用行动去推动学生资助工作的发展。我相信，在社会各界的共同努力下，我们一定能够为重庆农村的孩子们创造更加公平、优质的教育环境，让他们在知识的海洋中畅游，实现自己的人生梦想，共同筑就农村教育的美好未来。